本頁是《生活在馬德里》編寫、續寫及稽核課程的唯一現行標準。請先閱讀本頁，再依課次執行；舊版雙表配置與過時的進度說明不再適用。

一、全書架構

• 32單元：24課主題課＋R1–R6複習（分別置於04、08、12、16、20、24課後）＋M1、M2模擬。
• 教學定位：以在西班牙生活的真實溝通任務串連故事、詞彙、語法與練習；A1逐步進入A2，不硬性規定級別比例。第02–24課的詞彙配置是候選方向，應以實際正文及逐詞稽核為準。
• 每課固定五個獨立子頁（頁名含序號，順序不得改）：1. 課文 → 2. 應用 → 3. 對話 → 4. 練習與解答 → 5. 聽說讀寫練習。
• 子頁位置（所有課次固定規則）：每課主頁最上方必須先排列上述五個子頁區塊，順序不變；「生活任務」「學習目標」「複習重點」「練習規格」及其他說明全部置於五個子頁之後，不得把子頁放在頁面底部。此規則適用第01–24課、R1–R6及M1、M2；日後新建或整理課次時一律遵守。
• 課文以西文敘述、中譯及分段理解題推進情節；應用以菜單、公告、訊息等實用文本練習閱讀；對話練習生活互動。人物、場景、數字與答案應前後一致。

二、詞彙表：唯一採用的規則

1. 只編輯前三個子頁的詞彙區。每頁恰有一個「## 本課詞彙」標題、一張五欄表：詞彙｜詞性｜中文｜例句｜組別。例句含西文及相應中文翻譯。
2. 來源與順序：只收當頁西文主體（課文敘述／應用文本／對話發言）確實出現的目標詞，依首次出現順序排列；理解題、答案、語法講解或舊表例句單獨出現者不算。多段文本按段落、對話按發言順序。
3. 跨課與跨頁去重：按「1.課文 → 2.應用 → 3.對話」核對；新書先前已在『本課詞彙』正式收錄的詞，後面不再列表。動詞變位、性別變化、單複數及同一詞義的原形視為同一詞條；固定短語只有在正文實際使用且有獨立教學價值時才列為一筆。先前僅出現在正文、尚未正式入表者，須檢查前課是否漏收，不直接以舊表分類判定。
4. PCIC核對與組別標記（新版）：以 Notion「🚩 PCIC 詞彙總表」之「我的第一本」欄為判斷依據。該欄等於 00 的已學詞，教材「組別」欄填大寫英文字母 O（Old，舊詞）；其餘符合首次正式收錄條件的本書新詞，填大寫英文字母 N（New，新詞）。教材詞彙表不得再以 00 或空白（<p />）作為組別值，不得填課號；「PCIC有收錄」本身不代表舊詞。遇同詞多列、詞形或詞義歧異要核對，不猜填。這是教材顯示方式的變更，不要修改PCIC資料庫原本的「我的第一本」值。
5. 計數：新詞筆數只計教材「組別」欄標記 N 的詞條；O 代表第一本已學的舊詞，不計入本書新詞。回報各子頁與全課的總詞數／O詞數／N詞數。每主題課20–25筆N詞為規劃目標，原訂舊詞量亦非硬性配額；不能為湊數加入未出現在正文或已教過的詞。複習課可為0筆N詞，保留五欄空表即可。

三、語法回收與練習

• 主語法按下方課綱漸進安排，每課可自然回收先前詞彙與語法；尤其前課新詞宜在下一課正文、對話、應用或練習中回收約8–12筆（規劃值），不重複列入後課詞彙表。
• 語法不搶進度：Quería…、he reservado 等可先當功能性句型使用，不代表該時態已系統教完；其規則留待對應課次正式說明。
• 題量：每課25道客觀題＋3項表達任務；另有4組、合計20小題的 Drill，配答案及必要說明。複習課 R1–R6 用新情境統整前四課，不刻意增加新詞；M1、M2於全書結束後實施。
• 編修界線：稽核詞彙時只更動詞彙區；原有西文正文、中譯、語法、理解題、練習、答案、音檔及其他內容不得無故改寫或刪除。

四、24課主題、詞彙及語法分配