本主題延續《SDGs 最實用課程設計》的補充內容，整理 SDG 6–10。這五項目標從水資源、能源一路延伸到就業、經濟發展、基礎建設與不平等，適合補充 A01 原有企業責任、員工權利、環境責任與 ESG 等內容。
| 編號 | 目標 | 核心議題 | 原書案例／教學切入 |
|---|---|---|---|
| SDG 6 | Clean Water and Sanitation / 潔淨水資源 | 安全用水、水污染與節水 | 15 歲少女以科學解決水污染、臺北海綿城市；認識臺灣河川並建立省水觀念。 |
| SDG 7 | Affordable and Clean Energy / 可負擔的潔淨能源 | 能源轉型、再生能源與環境衝突 | 桃園大潭藻礁與天然氣接收站、白海豚棲地與離岸風電；桌遊比較發電方式。 |
| SDG 8 | Decent Work and Economic Growth / 尊嚴就業與經濟發展 | 就業、勞動、經濟與家庭 | 疫情下兼顧工作與家庭的婦女、工會罷工與民眾生活；影片討論經濟與環境議題。 |
| SDG 9 | Industry, Innovation and Infrastructure / 產業創新與基礎建設 | 交通、電力與基礎建設韌性 | 2021 太魯閣號事故、2021 興達電廠跳機停電；搭乘大眾運輸理解城市交通規劃。 |
| SDG 10 | Reduced Inequalities / 減少不平等 | 社會與國際不平等 | 桃園航空城反迫遷、樂生院病友；體驗式活動探討國際不平等。 |
核心內容：關注水資源取得、水污染以及節約與管理。
教學說明：原書以 15 歲少女用科學方法處理水污染與臺北海綿城市為案例，並從臺灣河川出發，讓學生建立省水節源觀念。
核心內容：能源永續同時牽涉能源安全、綠色經濟、環境永續與社會公平。
教學說明：原書以桃園大潭藻礁與天然氣接收站、白海豚棲地與離岸風電呈現能源建設與生態保護間的張力；亦以荷蘭風力火車、太陽能與零傳統能源街等案例說明能源轉型。延伸問題要求學生思考臺灣再生能源、能源自給率及淨零碳排，並分別從個人、家庭、企業與政府層次提出行動。
核心內容：把經濟發展與勞動條件、家庭責任及社會生活放在同一框架中理解。
教學說明：原書以疫情期間需要兼顧工作與家庭的婦女，以及工會罷工影響民眾日常生活為案例，讓學生討論工作權益、經濟活動與社會影響。
核心內容：產業與社會運作需要可靠的交通、電力等基礎建設。