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授權條款｜CC BY-NC-SA 4.0

本講義《國語領域在聽說讀寫和 AI 的結合應用》由 祝育晟（育晟老師） 製作，以 創用CC 姓名標示-非商業性-相同方式分享 4.0 國際授權條款 釋出。

您可自由分享與改作本作品，惟需遵守以下條件：

• 姓名標示：須標示原作者姓名與來源
• 非商業性：不得用於商業目的
• 相同方式分享：改作後須以相同授權條款釋出 </aside>

NotebookLM 打造「寫作取材指導機器人」：賦予 AI 任務邏輯與遊戲化學習單

今天研習的對話過程：‎Gemini - direct access to Google AI

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課程目標

建立一套可複製的課程設計流程：從一篇文本出發，透過 AI 將閱讀理解延伸為聽力任務、口說互動、寫作任務與真實性評量。

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換句話說，AI 的角色是協助教師快速完成：

• 文本生成與整理
• 閱讀理解提問
• 聽力素材轉化
• 口說互動設計
• 寫作任務延伸
• 真實性評量與規準設計

一、課程核心理念

1. 不是分開教聽說讀寫，而是從文本長出整組語文任務

傳統設計容易把聽、說、讀、寫分開處理：聽力活動是一套、口說活動是一套、閱讀理解是一套、寫作練習是一套。

但本課程主張：

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一篇文本 → 閱讀理解 → 聽力轉化 → 口說互動 → 寫作延伸 → 真實性評量

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因此，聽說讀寫不是四個零散活動，而是一條有共同文本基礎的語文學習鏈。