💬 L’IA peut aider à apprendre, mais elle n’apprend pas à ta place.
Utiliser l’IA sans tricher
🟢 Tu peux, avec l’autorisation dans ton plan de cours :
âś” comprendre un concept
✔ générer des idées
✔ créer un plan
âś” poser des questions
🟡 Attention
⚠reformulation complète
⚠résumé automatique
⚠correction avancée
👉 Tu dois toujours vérifier et adapter.
🔴 À éviter
â›” copier-coller
â›” faire faire le travail complet
⛔ remplacer ta réflexion
⚖️ Niveaux d'utilisation de l'IA en contexte pédagogique
- Pour discuter et poser des questions
- Pour trouver ou explorer
- Pour t’organiser
- Pour corriger, reformuler et améliorer tes textes
- Pour réviser
🧠Guide des outils d'IA
- Optimisation de la recherche
- Approfondissement du sujet
- Exemples de requĂŞtes pour la recherche documentaire
🤖 Assistant de recherche
- Formuler une demande claire et précise
- Les composantes d'un P.R.O.M.P.T efficace
- Révisions et améliorations
- Exemples de requĂŞtes pour la recherche documentaire
đź’¬ Formuler des requĂŞtes efficaces
Utiliser l'IA tout en sensibilisant aux impacts sur le cerveau.
- L'IA est un prédicteur de mots et non une source de vérité, ce qui génère parfois des hallucinations.
- L'attention fragmentée : Les données de Gloria Mark, professeure en informatique à l'Université de Californie à Irvine, révèlent une diminution drastique de la capacité d'attention sur les écrans : mesurée à 2 minutes et demie en 2004, elle est tombée à 75 secondes en 2012, et se stabilise autour de 47 secondes depuis 2017.
- La dette cognitive : Expliquer que déléguer sa pensée à une machine crée une "atrophie" des capacités de réflexion profonde.
- Utiliser la méthode de travail H-M-H (Humain-Machine-Humain)
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ÉTAPE 1 : Humain : La consigne est comprise, la question est formulée et le sujet est défini.
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Ă€ faire
- Lire attentivement les consignes du travail (type de production, longueur, critères d’évaluation).
- Formuler une question de recherche ou préparer un sujet avec ses propres mots.
- Identifier les besoins : définitions, contexte historique, données, exemples, etc.
- Relire l’énoncé du travail et relever les mots-clés importants (discipline, période, concepts).
- Vérifier auprès du personnel enseignant si l’usage de l’IA est autorisé et selon quelles modalités.
⛔ À éviter
- Laisser l’IA déterminer le sujet ou la problématique.
- Copier-coller l’énoncé dans l’IA sans l’avoir compris.
- Demander à l’IA de rédiger le travail sans avoir clarifié les objectifs et les tâches à accomplir.
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ÉTAPE 2 – M (Machine) : demander une aide ciblée
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L’IA est utilisée comme outil d’assistance, et non comme autrice ou auteur du travail.
Ă€ faire
- Poser des questions précises :
- « Explique ce concept en termes simples. »
- « Propose trois plans possibles pour un texte portant sur… »
- Demander à l’IA d’indiquer ses sources ou, à défaut, des références à vérifier par la suite.
- Conserver une trace des échanges avec l’IA (texte généré, idées proposées, suggestions).
⛔ À éviter
- Utiliser tel quel un texte généré par l’IA comme travail final.
- Accepter sans vérification les références, données ou statistiques fournies par l’IA, en raison du risque d’hallucinations ou de plagiat.
- Laisser l’IA déterminer l’argumentation du travail.
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ÉTAPE 3 – H (Humain) : vérifier, réécrire et s’approprier le contenu
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La responsabilité du contenu demeure entre les mains de la personne qui réalise le travail.
Ă€ faire
- Vérifier les faits et les références fournies par l’IA (articles, lois, études) à l’aide de sources fiables : manuels, articles scientifiques, sites officiels ou bases de données documentaires.
- Vérifier l’actualité de l’information.
- Écrire soi-même le contenu, avec ses propres mots, en structurant clairement le plan et l’argumentation. Chaque paragraphe doit pouvoir être expliqué et justifié.
- Citer correctement les sources (livres, articles, rapports, etc.) et mentionner l’usage de l’IA.
⛔ À éviter
- Utiliser des références inexistantes, erronées ou introuvables.
- Remettre un texte dont le contenu n’est pas compris ou ne peut être expliqué.
- Omettre de déclarer l’utilisation de l’IA.